Saludos queridas almas: Hoy les escribiré sobre otra de las paradojas educativas del MEP, o más bien diría, fracaso del MEP: La eliminación de la reprobación de los estudiantes. Hace unas semanas salió en la nación (este Chamuko SI da créditos a Jairo Villegas aunque el mae se robe mi trabajo) un reportaje de directores confirmando que el adelantar es un fracaso, pero el Ministro sale diciendo que los directores están equivocados y que el adelantar es un éxito; cualquiera que tenga contacto con los colegios sabrá la verdad, y la verdad no es la que dice el ministro.

Antes, un estudiante que quedaba aplazado en más de tres asignaturas, se consideraba reprobado y tenía que repetir el curso lectivo por completo. Ahora, un estudiante puede llevar en su tarjeta de calificaciones todas las rojas que quiera, y solo se le obliga a repetir las materias en las cuales aplazó; y puede presentar en convocatoria hasta cuatro asignaturas. Vamos a poner un ejemplo claro:

Juanito está en sétimo año en el Liceo de Moravia, a final de año, aplazó en 8 materias, solo puede escoger para presentar 4 asignaturas, presenta en 4 y aprueba 2; es decir, el próximo curso lectivo tendría que repetir solamente 6 materias de sétimo año., supongamos las 4 materias básicas, inglés y cívica... hasta ahí todo normal.

El problema viene con el famoso adelantamiento obligatorio impuesto por el MEP, pues resulta que Juanito debe llevar las seis asignaturas de sétimo que perdió más todas aquellas de octavo año que pueda adelantar, de tal forma que el horario institucional se lo permita. Como Juanito es un vago de mierda, a mediados del segundo trimestre ve en peligro las asignaturas de sétimo que está llevando y manda al carajo las materias del adelantamiento, dedicándose únicamente a llevar las que le toca en sétimo nivel, de las cuales logra salvar tres.

El adelantamiento de materias debería ser un acto voluntario, tanto del estudiante como del padre de familia; no una imposición; si Juanito se siente en capacidad de adelantar materias de octavo, que lo haga; de lo contrario que solo repita las materias que perdió, porque entonces estaríamos obligando a este muchacho a dar más de lo que no puede o no le da la gana.

Ahora, el adelantamiento de materias y presentación de cuatro convocatorias por sí solo fué el regalazo del siglo en materia educativa, estas medidas solo vienen a fomentar el camino más fácil para los estudiantes y la cultura del mínimo esfuerzo. En el caso del reportaje de la Nación, los directores se quejaban que los estudiantes que estaban "adelantando" materias, simplemente se quedaban en los corredores haciendo nada o jodiéndole la paciencia a quienes realmente quieren aprender. ¿Es viable permitir que el estudiante de secundaria adopte estos modelos educativos? Este Chamuko piensa es viable en las universidades (tal y como se ha aplicado siempre), pero no podemos pretender que adolescentes se adapten a este modelo educativo.

Y el modelito este es un arma de doble filo... si Juanito al repetir las seis materias de sétimo, mama en dos, al año siguiente seguirá repitiendo esas dos materias en sétimo y si ha ganado materias de octavo no puede adelantar nada de noveno, porque no se permite que un estudiante lleve materias de tres niveles diferentes. Ahora, si los docentes que son quienes tienen contacto con los estudiantes consideran que las modificaciones vienen a fomentar la vagancia, ¿porqué el MEP no les hace caso? ¿porqué hacer caso de asesores o consejeros que nunca se han ensuciado ni con un poquito de tiza?

Este Chamuko cree firmemente que esas medidas impuestas a golpe de tambor, y sin ni siquiera consultar con las organizaciones docentes, son simplemente para quedar como grandes bonachones ante la comunidad estudiantil, que al fin, al cabo y al todo... son los futuros votantes.

En próximas ediciones seguiremos tratando estos temas paradójicos de la educación costarricense, porque otro tema interesante, es la evaluación de la conducta.